Ha' en god dag gruppen - Giraf og ulvesprog

Ha' en god dag gruppen - Giraf og ulvesprog

pin 2
Så fik vi endelig et ekstra whiteboard op i 3. klasse. Det skal bruges til at vise eleverne, hvad vi arbejder med, hvad opgaverne er, og hvad målet er. Eleverne kender allerede til dette, og er virkelig positive overfor den synlige læring i de forskellige fag ;-) Evalueringen foregår oftest mundtligt udfra målet i slutningen af hver time/fag ;-)

Så fik vi endelig et ekstra whiteboard op i 3. klasse. Det skal bruges til at vise eleverne, hvad vi arbejder med, hvad opgaverne er, og hvad målet er. Eleverne kender allerede til dette, og er virkelig positive overfor den synlige læring i de forskellige fag ;-) Evalueringen foregår oftest mundtligt udfra målet i slutningen af hver time/fag ;-)

pin 1
Want to share this with my students. This has been around a long time, but it is a good reminder!

Want to share this with my students. This has been around a long time, but it is a good reminder!

pin 1
"Følg B'erne" - klassen hjælper sig selv før de beder "bossen" om hjælp... Herefter gør de brug af "parkeringspladsen" ... Det giver en skøn arbejdsro og som bonus får eleverne rørt sig i timerne, når de skal op til "parkeringspladsen" og flytte deres "bil" ;-)

"Følg B'erne" - klassen hjælper sig selv før de beder "bossen" om hjælp... Herefter gør de brug af "parkeringspladsen" ... Det giver en skøn arbejdsro og som bonus får eleverne rørt sig i timerne, når de skal op til "parkeringspladsen" og flytte deres "bil" ;-)

Hvordan runder du et emne, en time eller en læreproces af? Og hvor godt husker dine elever det, de har lært dagen efter? Eller en uge efter? Ved hjælp af en række teknikker, eleverne kan bruge til at bearbejde, strukturere, prioritere og formulere deres læring, kan du ikke blot gøre læringen mere synlig for eleverne, du kan også hjælpe dem med at få overblik over og huske, hvad de har lært.

Hvordan runder du et emne, en time eller en læreproces af? Og hvor godt husker dine elever det, de har lært dagen efter? Eller en uge efter? Ved hjælp af en række teknikker, eleverne kan bruge til at bearbejde, strukturere, prioritere og formulere deres læring, kan du ikke blot gøre læringen mere synlig for eleverne, du kan også hjælpe dem med at få overblik over og huske, hvad de har lært.

A Story Map for Stellaluna.

A Story Map for Stellaluna.

læringstrappe

læringstrappe

Nogen gange fylder et barn/elev rigtig meget med sin snak. Det kan være svært for barnet at andre også skal have plads til at snakke. Denne visuelle planche viser konkret og visuelt, hvordan taletiden kan opdeles, således barnet guides i den socialeforståelse af at andre også har deres taletid eller hvor meget taletid barnet har.

Nogen gange fylder et barn/elev rigtig meget med sin snak. Det kan være svært for barnet at andre også skal have plads til at snakke. Denne visuelle planche viser konkret og visuelt, hvordan taletiden kan opdeles, således barnet guides i den socialeforståelse af at andre også har deres taletid eller hvor meget taletid barnet har.

(2016-02) Konflikttrappe, ulve-/ggirafsprog

(2016-02) Konflikttrappe, ulve-/ggirafsprog

Opslagstavle til Inspiration og vidensdeling omkring Synlig Læring blandt kollegaer.

Opslagstavle til Inspiration og vidensdeling omkring Synlig Læring blandt kollegaer.

Pinterest • Hele verdens idékatalog
Søg